春蚕吐丝根据短句写音节汇编66句
春蚕吐丝根据短句写音节汇编66句
黑夜中总是有那么一排指明灯,
漆暗的汪洋大海上,

也总是有那么一盏导航灯,
照亮着前进的方向。
在迷茫的时候,
这一束光总是那么的"明亮,
那你便是那亮点。
你是春雨,
滋润这涸辙的鱼;
你是和风,
带来六月的芬芳;
你是云朵,
给予一片绿荫。
您是辛勤的园丁,
教会了
听潮的少女,
追云的少年,
越过人生的荆棘,
永不言弃。
感谢您,
我亲爱而崇敬的老师,
祝您,
教师节快乐!
篇一:小学阅读短文春蚕及答案
蝴蝶素有“飞动的花”的称号,可见它的美丽;金鱼素有“水中之花”的美名,也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕。
春蚕,既没有华丽的衣衫,也没有动人的名字,但它的精神却是高尚的。它要求的,仅仅是几片桑叶,却默默无闻地为人类吐出珍贵的丝,一直吐到生命的最后一刻。我家邻居养了些蚕,有一次,我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后,便开始了那不平凡的工作——吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝,把自己裹了一层又一层,结成椭圆形的茧后,它仍在里面吐哇,吐哇……直到生命的终结。啊!春蚕,你就是这样结束了你短短的一生!真是“春蚕到死丝方尽”哪!
想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象□我不禁赞叹道□□春蚕□你为了造福人类□宁愿牺牲自己□这是多么高尚的精神哪□□
蚕儿死了,但它吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊,春蚕,你永远活在我心里!
1.给第三自然段加上符号。
2.按短文内容填空。
( )的衣衫 ( )的名字 ( )的精神
3.读了这篇短文,你想向春蚕学习些什么?
答案:
1.,:“,,,!”
2.(华丽)的衣衫 (动人)的名字 (高尚)的精神
3.提示:学习春蚕不求外表的华丽,默默无闻地为人类贡献的朴实无华的高尚品质。
篇二:小学阅读短文春蚕及答案
蝴蝶,素有 飞动的花 的称号,可见它的美丽;金鱼,素有 水中之花 的美名,也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕。
春蚕,既没有华丽的衣衫,也没有动人的名字,但它的精神却是高尚的。它要求的,仅仅是几片桑叶,却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝,一直吐到生命的最后一刻。
我家邻居养了些蚕。有一次,我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后,便开始了那不平凡的工作--吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝,把自己裹了一层又一层,结成椭圆形的茧后,它仍在里面吐呀,吐呀 ..直到最后。啊!春蚕,你就是这样结束了你短短的一生!真是 春蚕到死丝方尽 啊!
想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象,我不禁叹道: 春蚕,你为了造福人类,宁愿牺牲自己,这是多么高尚的精神啊! 爸爸深情地说: 是啊,人也应该这样,应该做一个为人民鞠躬尽瘁,死而后已的人。
蚕儿死了,但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊,春蚕,你永远活在我心里!
1、解释词语
朴实无华:
默默无闻:
2、 我 为什么 既不爱美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕 ?(结合短文有关内容回答
3、短文是怎么样写蚕 朴实无华 的?
4、 我 既然爱蚕的 朴实无华 ,为什么又说蚕吐丝是 不平凡 的工作?
篇三:小学阅读短文春蚕及答案
答案:
1.朴实无华:质朴实在而不浮华.
默默无闻:无声无息,没人知道.指没有什么名声.
2.因为春蚕虽然没有蝴蝶的美丽和金鱼的漂亮,却有默默无私奉献的高尚精神.
3.写春蚕朴实无华的
4.因为春蚕表面朴实无华,默默无闻,为人类作出的贡献却是无私的,伟大的,所以春蚕的工作是“不平凡的”
篇四:小学阅读短文春蚕及答案
蝴蝶,素有"飞动的花"的称号,可见它的美丽;金鱼,素有"水中之花"的美名,也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕。
春蚕,既没有华丽的衣衫,也没有动人的名字,但它的精神却是高尚的。它要求的,仅仅是几片桑叶,却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝,一直吐到生命的最后一刻。
我家邻居养了些蚕。有一次,我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后,便开始了那不平凡的工作--吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝,把自己裹了一层又一层,结成椭圆形的茧后,它仍在里面吐呀,吐呀…..直到最后。啊!春蚕,你就是这样结束了你短短的一生!真是"春蚕到死丝方尽"啊!
想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象,我不禁叹道:"春蚕,你为了造福人类,宁愿牺牲自己,这是多么高尚的精神啊!"爸爸深情地说:"是啊,人也应该这样,应该做一个为人民鞠躬尽瘁,死而后已的人。"
蚕儿死了,但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊,春蚕,你永远活在我心里!
1、解释词语
朴实无华:
默默无闻:
2、"我"为什么"既不爱美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕"?(结合短文有关内容回答
3、短文是怎么样写蚕"朴实无华"的?
4、"我"既然爱蚕的"朴实无华",为什么又说蚕吐丝是"不平凡"的工作?
教学目标
1.自主识写生字,积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.领悟的表达方法,理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。 教学重点
2.理解描写、议论、抒情相结合的表达方法。
教学难点
1.了解蚕的生理机制。
2.感悟蚕的精神品质。
教学准备
搜集关于养蚕的知识;生字卡片。
教学时数
1课时
教学过程
一、谈话导入
1.同学们养过蚕吗?谁来说说自己的养蚕经历。
2.学生交流有关养蚕的知识。
3.教师小结导入课题:看来,同学们对蚕还是有所了解,有的同学了解了养蚕的方法,有的同学了解了养蚕的"意义。今天,我们要来增加一些对蚕的了解,一起来学习《春蚕》。我想,通过这篇文章的学习,同学们对蚕一定会了解得更深刻。(板书课题)
二、检查预习
1.读生字。
蛹yǒnɡ 蜕tuì
蚕cán 桑sānɡ 厘lí 茧jiǎn
(1)指名读生字,纠正错误读音。
(2)组词。
(3)齐读生词,巩固读音。
2.指名分自然段读课文,纠正错误读音,指导读得不流利的地方。
3.说说对课文的了解:读了课文,你了解了哪些有关蚕的知识?
三、细读理解
1.快速浏览课文,看看课文按什么顺序写?可以分成哪几部分?
2.学生交流。
3.小结:课文按先总后分再总的顺序写了三部分内容,开头总写了我国养蚕的历史。第2—6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制,最后赞美了蚕的奉献精神。
4.自由读第2—6自然段,思考:你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识?
5.学生交流。
6.教师重点指导理解:
(1)蚕吃了睡,睡了吃的内因是什么?
(2)蚕怎样将吃进去的桑叶“加工”成绢丝蛋白?
四、深层感悟
1.边读边思考:
(1)你觉得蚕的一生是怎样的一生?画出相关的语句。
(2)用心读读这些语句,仔细体会,你有什么感悟?
2.学生交流。
3.教师重点指导:
(1)它的一生虽然短暂,只有四十几天,却一刻也不停息地朝着一个目标努力——吐丝、结茧,直到吐完最后一段丝,才停止了奋斗。
(2)你不要认为蚕这是在偷懒,在坐享清福。其实,它是在吃吃睡睡的过程中进行自我更新,为以后吐丝、结茧做准备。
(3)所以蚕丝不同于棉麻纤维,它是一种动物蛋白质,是蚕的生命化成的。
4.总结,指导有感情地朗读。
五、领悟表达方法
1.回顾课文,你发现了哪些说明方法和表达方法?(列数字说明,举例说明,作比较说明,还有比喻、拟人等)找出相关的语句读一读,你觉得哪些地方写得生动有趣?
2.学生交流。
3.教师重点指导:
(1)比喻、拟人等修辞手法的运用。
(2)描写、议论、抒情相结合的表达方法。
六、拓展
你还了解哪些动物的生活习性和生理机制或者精神品质?
七、作业
1.抄写生词。
2.有感情地朗读课文。
3.课后尝试养蚕或者其他小动物,用心去发现它们的奥秘。
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